Formation

Former autrement : un engagement éthique et coopératif centré sur le Sujet

La formation constitue l’un des piliers fondateurs de l’association AIM’EDiC. Elle s’adresse à l’ensemble des professionnel·le·s des métiers de l’éducation, de la formation, de l’enseignement, de l’orientation, ainsi qu’à toutes les personnes engagées dans les métiers du lien.

Notre ambition est d’ouvrir un espace de formation exigeant, accessible et émancipateur, fondé sur les principes de la didactique clinique et nourri par une philosophie coopérative.

Tous les volets de l’activité d’AIM’EDiC — Recherche, Formation, Orientation — sont irrigués par une même éthique, résumée dans notre devise : « Chacun·e trace son sillon. ».

La formation vise à placer le Sujet au cœur de son propre développement professionnel, en favorisant une rencontre avec soi-même. Cette démarche permet une meilleure connaissance de soi et une transformation du rapport à soi et à l’autre, dans une perspective réflexive et dynamique.

Des ressources en cours de construction, en accès différencié

Le site est actuellement en construction, et les ressources seront progressivement mises en ligne, à mesure de leur élaboration collective.

Certaines informations générales seront accessibles à toutes et à tous, membres ou non membres. Cela inclut : les éléments liés à la vie de l’association AIM’EDiC, le calendrier des séminaires et manifestations organisées, ainsi que des informations de contexte ou de réflexion sur les axes portés par l’association. Toute personne intéressée pourra demander à participer aux séminaires, qui s’inscrivent dans une logique d’ouverture, de partage et d’échange transdisciplinaire.

En revanche, les ressources didactiques et outils d’analyse issus de nos travaux seront réservés aux membres de l’association. Les membres seront régulièrement informé·e·s des nouvelles publications mises à leur disposition.

Parmi les ressources à venir :

• des ingénieries didactiques cliniques coopératives (IH2C), co-construites dans le cadre de projets collectifs ;
• des outils d’autopositionnement, conçus pour favoriser une meilleure connaissance de soi et optimiser le rapport à soi à des fins de développement professionnel. Ce travail réflexif, au cœur de la posture clinique didactique, permet au Sujet de dynamiser ses pratiques, en articulant dimensions personnelle et professionnelle.
• des module de formation asynchrone en ligne, pensés comme des espaces ouverts de réflexion et de développement professionnel, en lien avec les principes de la didactique clinique.

Des formations en devenir, portées par la dynamique du collectif

La réflexion autour de l’offre de formation est en cours de structuration. À l’avenir, AIM’EDiC proposera à ses membres des formations sans frais, conçues à partir de ses travaux coopératifs, dans une logique de co-construction et de partage d’expérience. Ces formations se déclineront au fil de l’évolution des projets, des contextes rencontrés et des demandes exprimées par les acteur·rice·s de terrain.

Ces formations pourront inclure :

• des modules thématiques sur des enjeux centraux (analyse du rapport au Savoir, accompagnement des apprenant·e·s, posture de formateur·rice…) ;
• des ateliers didactico-pédagogiques expérientiels, adossés à nos recherches ;
• des dispositifs de recherche-action co-construits avec les professionnel·le·s ;
• des accompagnements à la recherche, notamment pour les doctorant·e·s, jeunes chercheur·e·s ou praticien·ne·s réflexif·ve·s.

Ces formations s’inscriront dans une logique coopérative, réflexive et située, fidèle à la démarche d’AIM’EDiC. Les membres seront informé·e·s au fil de l’année des nouvelles ressources et parcours proposés.

Témoignages : des voix du terrain pour éclairer la pratique

Parce que les outils prennent sens dans l’usage, AIM’EDiC proposera également des témoignages issus de la pratique :

• des doctorant·e·s engagé·e·s dans une démarche de recherche en didactique clinique,
• des professionnel·le·s ayant utilisé un outil d’autopositionnement ou expérimenté un module formatif,
• des formateur·rice·s ayant contribué à la mise en place d’une ingénierie didactique coopérative.
• Certain·e·s témoigneront de ce que cela a transformé dans leur posture, dans leur rapport à soi, à l’autre, ou au Savoir.

Une partie de ces témoignages sera accessible à toutes et à tous, afin de rendre visible la dynamique engagée. Seul le contenu intégral des témoignages, avec les liens vers les ressources associées, sera réservé aux membres de l’association. Chaque extrait public pourra être suivi d’un lien “ Lire la suite”, accessible après connexion.