Le volet Recherche de l’association AIM’EDiC est entièrement dédié à la didactique clinique, orientation de recherche qui, depuis plus de vingt ans, explore l’interface entre le Savoir et le Sujet. Cette approche théorique et méthodologique propose une lecture singulière des pratiques d’enseignement, d’apprentissage, de formation et d’accompagnement, en les interrogeant à partir de la subjectivité de celles et ceux qui les vivent. Inscrite dans une théorie du Sujet pris dans le didactique, la didactique clinique se distingue des autres courants de recherche en didactique par :
l’attention portée au rapport au Savoir comme construction singulière ;
Cette perspective s’étend également à la posture du chercheur ou de la chercheuse, dans ce que la didactique clinique nomme « l’effet chercheur » : une prise en compte conscientisée et réflexive de sa propre implication, de ses affects, de ses résistances et de ses engagements dans le processus de production de la connaissance. Le chercheur est lui aussi Sujet, et c’est à ce titre que son analyse intègre – via son contre transfert – sa propre place dans le dispositif de recherche.
Cette orientation, initiée par Marie-France Carnus et André Terrisse, a donné lieu à un corpus important de travaux (thèses, articles, communications scientifiques, ouvrages collectifs). Elle s’articule autour de notions et concepts clés tels que : le déjà-là, le rapport au Savoir, le rapport à l’institution, le rapport à l’épreuve, le rapport à soi, l’impossible à supporter, le Sujet Supposé Savoir, la conversion didactique, la théorie du Savoir, etc.
AIM’EDiC s’inscrit dans cette dynamique de recherche ouverte, coopérative et non dogmatique, en favorisant la diffusion, la discussion et la reconnaissance de cette orientation scientifique.
Ce corpus sera nourri au fil de l’actualité scientifique de la didactique clinique.
Un nouvel espace en ligne, dédié à la revue Savoir et Sujet, sera prochainement ouvert aux membres. Cette revue scientifique, en cours de conception, proposera des contributions issues de la didactique clinique, mais aussi d’autres orientations théoriques, cliniques et/ou didactiques, qui interrogent le Savoir en relation avec le Sujet. L’ambition pour cette revue est d’en faire une publication innovante, regroupant à la fois des articles scientifiques, des articles de vulgarisation, des témoignages et éventuellement des extraits de corpus. Un onglet spécifique du site AIM’EDiC lui sera consacré. Cette revue sera en libre accès pour tous les membres de l’association. Elle constituera une revue de nouveau genre, permettant d’ouvrir des espaces de publication variés et accessibles au plus grand nombre.
Pour aller plus loin
Deux ouvrages collectifs fondateurs permettent d’approfondir les bases théoriques, méthodologiques et cliniques de cette orientation de recherche :